Il volume analizza diversi metodi di insegnamento della lettura e della scrittura e le questioni connesse. Alla luce delle ricerche di Ferreiro e Teberosky, appare superata la visione tradizionale che riduce l'apprendimento all'analisi-sintesi di suoni e lettere. L'apprendimento consiste, invece, nella costruzione autonoma di un sistema di rappresentazione: il bambino impara a leggere e a scrivere non con la vista o con l'udito, ma con la mente. Più che contrapposti, i metodi risultano complementari. L'opera presenta un'esperienza di apprendimento secondo modalità che rispettano le concettualizzazioni spontanee di ogni bambino. Il ricorso ai.
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